trabajamos en la "ola"

resumen: el profesor de un instituto llamado Rainer, se le ocurrió hacer un experimento con sus alumnos para explicar el funcionamiento de los gobiernos totalitarios. en apenas unos días lo que comienza como un simple experimento se acaba conviertiendo en un movimiento real: LA OLA.
se vuelven muy radicales respecto a este tema, y todos tienes que llevar camisas blancas para identificarse ante los ojos de los demás. En un partido de waterpolo en el que se desato la rabia, el profesor se dio cuenta, que este experimento tendría que llegar a su fin, asique al día siguiente les convoco a todos en una asamblea, para dar un dircurso de cierta manera, para que se diesen cuenta de que este grupo tendría que llegar a su fin. finalmente el alumno Tim, sacó una pistola amenazando al profesor diciendo que el grupo LA OLA, no podría acabar porque era su vida, y finalmente se acabo suicidando. El profesor Rainer fue encarcelado por meterles ideas tan radicales en la cabeza

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Actividades sobre la anorexia

1. Haz una lista de los síntomas que caracterizan la anorexia

- miedo intenso a comer delante de otras personas

- dietas monótonas y desequilibradas

- banquetes de comida

- vómitos

- abuso de laxantes

- hiperactividad

- robos y mentiras

2. Lee el siguiente fragmento de un diario que Marcia escribió después de presentarse en la consulta.

¿Cuáles son los argumentos de Marcia para justificarse?

Marcia justifica su pérdida de peso con que así los chicos del instituto se fijan en ella, ya que empieza a estar como los demás y la tratan como a una persona normal. Puede pasear por el centro comercial sin que nadie se ría de ella.

¿Qué relación crees que existe entre su problema de imagen y sus otros problemas?

Yo creo que Marcia al no relacionarse bien con los demás le echaba la culpa a su físico. Los demás ahora la tratan bien por miedo a que se sienta mal y siga adelgazando, la prestan atención porque la ven enferma, y se fijan en ella debido a su extrema delgadez.

¿Qué es lo que más preocupa a Marcia, a parte de ser delgada?

La importa mucho el qué dirán, se piensa que con su cuerpo todo el mundo la mira mal y se ríen de ella, siendo todo cosa de su mente.

3. ¿Piensas que la anorexia de Marcia y la relación de sus padres son dos temas que estas relacionados?

Si, ya que la anorexia produce robos y mentiras hacía los padres, Marcia al cumplir los 16 años se sentía incomoda debido a las nuevas posibilidades que permitían que fuese independiente de sus padres, y pensaba que ese era un problema suyo, que no se debía de inmiscuir nadie en sus problemas.

4. Con la información que tienes, ¿Cómo crees que se podría resolver este caso?

Pues no lo sé, Marcia está en un alto grado de anorexia y está totalmente descontrolada.

Lo que sé es que tienen que actuar ya o Marcia va acabar muy mal.

Deberían tratarla con un programa específico de terapias para anoréxicos, en el que le controlaran lo que come a diario.

6. ¿Conoces alguna persona que haya padecido anorexia en algún grado? Si la respuesta es positiva, explica a tus compañeros cómo se desarrolló el caso, guardando siempre una discreción absoluta sobre la persona que padeció el trastorno.

- La verdad es que no conozco a nadie de mi entorno que haya padecido anorexia gracias a Dios, no sabría afrontar una situación así si alguien cercano a mí lo padeciera porque es una enfermedad muy peligrosa que puede llegar a ser mortal.

Actividades

1:
Las teorías conductistas se utilizan para resolver problemas psicológicos. Para estudiar esa carrera hay que estar interesado por el tema. Existen limites en la psicologia actual, pero se van superando. Los contratos de comportamiento son un ejemplo de la evolución de la psicología.

2:
Es muy util, ya que se motiva con refuerzos positivos la conducta correcta.
Ejemplos:
-Suspende un examen y le dicen que si aprueba le llevan a comprarse ropa
-Si le ponen un parte le dicen que si vuelve a pasar le castigaran sin salir dos fines de semana
-Si pasa de curso le regalan una cámara de fotos y le dejan salir todos los días de vacaciones

3:
Si, para elegir los estudios hay que estar interesado en la carrera que se quiere estudiar.
A mi me gustaría estudiar educación infantil o primaria, pero preferiría estudiar primaria,

Palabras claves del condicionamiento instrumental

- Ensayo y error

- Caja de Skinner

- Reforzamiento positivo

- Castigo

- Omisión

- Reforzamiento negativo

palabras clave del conductismo

-Condicionamiento clásico: reacción condicionada establecida por Pavlov.Para que ésta sea posible, tiene que haber una relación entre un estímulo incondicionado y una respuesta incondicionada.

-Conducta: Manera que tiene de reaccionar un organismo cuando ocurre alguna alteración en su medio ambiente que le afecta, o dentro de su organismo.

-Reflejos incondicionados: Los reflejos incondicionados son los reflejos innatos, los reflejos que forman parte del repertorio de automatismos con los que cuentan los animales desde su nacimiento, ligados a las conductas básicas que necesitan para sobrevivir atendiendo a su relación con el nicho ecológico en el que se desenvuelve su vida. El esquema de los reflejos incondicionados es

-Reflejos condicionados: Los reflejos condicionados son los reflejos aprendidos, consecuencia de haber experimentado la asociación entre el estímulo incondicionado y el estímulo neutro. La función de los reflejos condicionados es la de adaptarse a las modificaciones del medio en el que los animales deben sobrevivir pues permiten más flexibilidad en el comportamiento que el reflejo incondicionado. El esquema de los reflejos condicionados es

Estímulo condicionado ─────> Respuesta condicionada.

-Estímulo neutro: Cuando queremos condicionar a un sujeto para que adquiera unarespuesta condicionada (la salivación, p. ej.) ante un estímulo que espontáneamente no se la provoca (el sonido de una campana, p. ej.), asociamos el estímulo incondicionado (el alimento en la boca) con el estímulo a condicionar. Dicha asociación provocará que el sujeto responda con la respuesta condicionada (salivación) también ante ese nuevo estímulo (el sonido de la campana). A ese estímulo, antes y durante el condicionamiento le podemos dar el nombre de estímulo a condicionar o estímulo neutro. Cuando ya se ha producido el condicionamiento recibe el nombre de estímulo condicionado.

-Estímulo incondicionado: Estímulo ante el que el sujeto reacciona con una respuesta refleja innata.

- Aprendizaje: un cambio o adquisición más o menos permanente de conducta que no es debido a la maduración del individuo sino a su interrelación con el medio

- Adquisición y extinción del reflejo condicionado: desaparición de una relación condicionada, de un aprendizaje

- Generalización y discriminación de estímulos: Es la respuesta a estímulos similares. Por ejemplo, una vez que el perro ha aprendido la salivación con el sonido de la campana, producirá salivación con otros sonidos similares

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